Teriam as crianças um papel na história da escolarização? Através da micro-história, este livro procura responder a essa instigante questão, demonstrando a presença e a ação desses sujeitos na produção da escola primária brasileira no período imperial. Combinando uma acessível narrativa ao rigor teórico e metodológico da pesquisa histórica, destina-se a estudantes de graduação e pesquisadores, bem como ao público em geral interessado nas tramas da história do passado educacional.
