O livro traz a discussão de um tema que, de alguma forma e em certa medida, atingiu suas autoras e seu autor, quanto as participantes dos estudos que serviram de base à produção dos capítulos. Ele retrata as agruras e delícias – aquelas mais e estas menos – que caracterizam o início da nossa inserção na carreira docente. Nosso intuito é o de dialogar, de forma direta, com quem vive os processos que configuram o objeto de nossos estudos e assim, também, contribuir para estreitar os laços entre a universidade e as escolas. O livro quer mostrar que as agruras do início da docência podem ser amenizadas, e que, para isso, a instituição escolar é decisiva no suporte que dá às iniciantes, a fim de que os alunos não sejam os grandes afetados pelas evidentes e inescapáveis dificuldades que caracterizam o início da docência. Todos os capítulos revelam essa ideia, de uma maneira ou de outra.
