Esportes

As autoras são profissionais da área, atuando vários anos como professoras e treinadoras de nado sincronizado, e percebem que existe pouca divulgação desta modalidade nos currículos universitários dos cursos de educação física, e que são poucos os profissionais capacitados que atuam hoje em dia nesta atividade. É possível que em função de tudo isto também esteja atrelado o fato de que atualmente no Brasil seja escassa a literatura sobre o assunto. Este trabalho pretende apresentar alguns conteúdos relacionados ao nado sincronizado que poderão ser úteis aos professores e acadêmicos dos cursos de Educação Física interessados nesta modalidade, que vem crescendo tanto como esporte, quanto como atividade artística. Sendo assim, procurou-se aqui buscar referenciais que pudessem ajudar os profissionais interessados a iniciar a sua prática educativa no nado sincronizado. Foi observado também que muitas universidades não possuem em seus currículos nenhuma disciplina que estude de forma mais apr

O envelhecimento populacional vem acompanhado de vários declínios, entre eles o cognitivo e o funcional. O objetivo desta pesquisa foi avaliar se a atividade física pode ser um parâmetro protetor para os perfis de fragilidade, funcionalidade, cognição e qualidade de vida. Coletou-se dados de 240 participantes, sendo eles 107 de regiões rurais e 133 de regiões urbanas. Percebeu-se que, em ambos os grupos, aqueles que praticavam exercícios físicos possuíam melhores índices nas escalas. A Escala de Atividade de Vida Diária de Barthel mostrou diferença significativa apenas no meio rural, enquanto a escala de Atividades de Vida Diária Instrumentais de Pfeffer apresentou diferença significativa em ambos os grupos, indicando melhor funcionalidade nos grupos que praticam atividade física. A Escala de Fragilidade de Edmonton e o questionário de Qualidade de vida da OMS, World Health Organization Quality of Life- Old, mostraram diferença significativa apenas no grupo urbano, apontando uma ma

A avaliação é uma das ações principais de quem conduz o processo ensino-aprendizagem na educação física escolar. Ainda que seja prerrogativa do professor, a avaliação não pode ser um ato arbitrário. Avaliação deve ser partilhada pelo professor com seus estudantes e vice-versa. Avaliação é assim construção e é dessa forma que o presente livro busca tratá-la.

"“Esta obra é um registro histórico de quem chorou em cobrança de lateral com o copo na mão.” Fundado em 25 de março de 1908, o Clube Atlético Mineiro já foi o time de ídolos do futebol como Ronaldinho Gaúcho, Reinaldo, Taffarel, Dadá Maravilha, Éder Aleixo, Marques, Cerezo, São Victor e muitos outros. Agora, cinco décadas depois do primeiro título, a cachorrada venceu! O Galo consagrou-se como bicampeão brasileiro, deixando mais de 8 milhões de torcedores em festa. O Atlético é um dos maiores e mais queridos times de futebol do Brasil. Sediado em Belo Horizonte, na capital mineira, o Galo tem uma das torcidas mais apaixonadas do país e guarda uma história rica no futebol mundial. Em A cachorrada venceu, com a capa ilustrada por Tineco Penido e pelos mesmos designers do Manto da Massa (Flávio Markiewicz e Lucas Adriano), recortamos o trecho da história do Atlético desde a eliminação para o Afogados na Copa do Brasil de 2020 até a construção do time vencedor no glorioso ano de 2021

A construção do conhecimento da educação física escolar é objeto do presente livro. A partir de contribuições teóricas e conceituais e suas aplicações na sistematização do conhecimento, o livro apresenta de forma organizada três formas de tratar o conhecimento no âmbito do componente curricular. Num plano mais amplo o livro duela que questões de fundo epistemológico relativas ao conhecimento e ao conhecer, em particular na relação entre conhecer e fazer/fazer e conhecer.

Muito se tem produzido sobre os desafios da docência na contemporaneidade e, mais especificamente, sobre as práticas pedagógicas construídas coletivamente nas escolas pelos professores de Educação Física com os estudantes. Mais do que mera tendência, a socialização de experiências didático-pedagógicas através de produções literárias também evidencia contrapontos às publicações que, por vezes, discutem a docência e o processo de escolarização sem vivenciar o dia a dia da escola, seja atuando na Educação Básica, seja pesquisando com os professores. Dialogar sobre práticas pedagógicas e escola pública, temas desta obra, requer cuidado ético, compromisso acadêmico e posicionamento crítico, pois somente assim a preocupação de não reproduzir discursos descontextualizados e reducionistas é maior do que o atrevimento de simplificar a complexidade da “vida na escola”. Por isso, este livro representa o desafio de um coletivo de professores em problematizar a Educação Física escolar a partir de r