CONCEPCION DIDACTICA PARA EL USO DEL LABORATORIO ESCOLAR EM EL PROCESO DE ENSENANZA – APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES

El perfeccionamiento continuo del Sistema Educativo de Angola, demanda de investigaciones educativas que centren su atención en las mejoras del proceso de enseñanza-aprendizaje. La obra que se presenta aborda la temática referida al uso del laboratorio escolar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas que comprenden las Ciencias Naturales de la Secundaria Básica. En ella se fundamenta una concepción didáctica para concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas: Química, Biología y Física, en condiciones de laboratorio. La necesidad de realizar esta investigación, radica en la insuficiente preparación teórica, metodológica y didáctica que manifiestan muchos profesores en las cuestiones esenciales para la realización de actividades experimentales (demostraciones, experimentos de clase y prácticas de laboratorio), en función de elevar la preparación integral de los alumnos. Su significación práctica se concreta en una estrategia metodológica para implement