Neste livro, os autores e autoras nos convidam a refletir sobre políticas e práticas de inclusão na Educação Matemática a partir de experiências de ensino e de pesquisa em várias instituições do país, inclusive na formação de professores de matemática. Fazendo analogia à ciranda e ao caleidoscópio, símbolos de valorização da beleza e da importância de diferentes perspectivas e olhares, chamam a atenção para a necessidade de avançarmos na Educação Matemática (Inclusiva), trazendo, como demarcação explícita, o termo “inclusiva” entre parênteses, uma vez que reconhecem que escola que temos ainda não inclui efetivamente a todos, todas e todes. Mais que o compartilhamento de reflexões sobre pesquisas e experiências sobre a temática, este livro se pretende um convite para juntos assumirmos o compromisso com a Educação Matemática que respeite as diferenças.
