PERCORRENDO USOS/SIGNIFICADOS DA TABUADA INTERATIVA EM MOMENTOS DE PRATICAS ESCOLARES DE MOBILIZACAO DE CULTURA MATEMATICA

O presente livro é um trabalho original, produzido a partir de uma pesquisa de mestrado, iniciada em 2018, que teve como objetivo descrever os usos/ significados da Tabuada Interativa em momentos de práticas escolares de mobilização de cultura matemática. Para alcançar esse objetivo os autores, constituídos por orientando e orientadora, recorrem aos conceitos wittgensteinianos de uso, formas de vida e semelhanças de família e ao conceito de desconstrução, rastros e enxertias em uma visão derridiana. “Percorrendo Usos/ significados da Tabuada Interativa em momentos de práticas escolares de mobilização de cultura matemática”, baseia-se em teorizações pós-estruturalistas, com o apoio das formulações construídas por Ludwig Wittgenstein, em Investigações Filosóficas, em que se discute sua concepção de linguagem como atividade guiada por regras. Em uma cumplicidade de trocas de experiências, os autores buscam inspirações na terapia desconstrucionista e através de jogos de cenas ficcionais fa