A avaliação está na moda e é objecto de um entusiasmo excepcional, Conta-se com ela para permitir que a Escola exerça melhor as suas funções, mas também para apreciar a eficácia das políticas sociais, para uma melhor gestão das despesas da saúde, etc. Mas saberemos quais são os factores em jogo quando pretendemos avaliar Será possível descortiná-los com clareza na diversidade das práticas e definir algumas regras que permitam dar-lhes credibilidade?\r\n\r\nNa presente obra, Charles Hadji propõe uma abordagem original do problema. Para fugir ao duplo escolho da análise erudita que continua a ser letra-morta (\"esta é uma das razões por que o avaliador é mudo\") e da recolha de conselhos gratuitos e de receitas não fundamentadas (\"apenas se tem..\"), o autor empenha-se em analisar as práticas para fazer surgir as grandes intensões que as animam e para conseguir descobrir jogos coerentes em relação a essas mesmas intensões.
