Muito se fala sobre a educação de surdos no contexto escolar brasileiro. Como se deu o processo histórico que o trouxe à educação? Quais elementos fazem parte da identidade do surdo? Que imagens podemos encontrar na materialidade de tais discursos, mais especificamente em algumas crônicas de Cecília Meireles sobre os alunos da primeira instituição brasileira (INES) a lidar com a educação de surdos, no Brasil? E na atualidade, de que forma a representação de sua identidade acontece? Como é a legislação no que diz respeito ao surdo? Este livro pretende refletir sobre tais assuntos, tendo a falta e o excesso como possíveis respostas para algumas dessas questões.\r\nNas linhas deste texto, o leitor será convidado a rever a história das posições - sujeito que constituíram o processo identitário do surdo. O convite que fazemos é para que o leitor nos acompanhe nas reflexões sobre tais posições e seus deslocamentos, quer sejamos nós surdos ou ouvintes, quer sejamos educadores, amigos, familiares, ou seja, o livro é direcionado a todos os interessados em questões relativas aos surdos.
