A interdisciplinaridade e a interprofissionalidade têm por objetivo a integração dasáreas de conhecimento e dos profissionais, respectivamente, e constituem-se como categorias epistemológicas e pedagógicas a partir de 1960, demandadas pelo mundodo trabalho e, posteriormente, pela educação. Atualmente, constituem-se comoprincípios pedagógicos que orientam a educação básica, secundária e superior natentativa de melhorar a qualidade da formação, principalmente, para o trabalho. Em1999, a criação da área multidisciplinar na Coordenação de Aperfeiçoamento dePessoal de Nível Superior - CAPES, possibilitou o aparecimento de várias propostasde programas de mestrados e doutorados acadêmicos e profissionaisinterdisciplinares. Porém, duas dificuldades básicas na construção das práticasinterdisciplinares se colocam uma em relação ao conhecimento a ser produzido emum contexto interdisciplinar e a outra em relação à metodologia que deve sustentar aspráticas interdisciplinares. As questões giram
