O processo de construção do conhecimento não cabe apenas no espaçoformal das salas de aula. Quem nos diz isto é um autor que, como professor deHistória, tem mais de vinte anos de experiência no mercado carioca de educação,ministrando aulas em escolas particulares e num instituto federal. Monty Hinke nosbrinda com um texto, ao mesmo tempo, acadêmico, científico e informal. Suaspreocupações são legítimas há estudantes que concluem o Ensino Médio sem jamaister frequentado bibliotecas, cinemas, centros culturais, centros históricos ou museus.Mas, ao contrário do que o senso comum pode sugerir, não são só as carênciasmateriais que privam os estudantes de acessar bens culturais, evidência de um paíscaracterizado pela desigualdade também no sistema educacional. Muitas escolasprivadas, sobretudo aquelas que cultivam práticas pedagógicas voltadasexclusivamente para a preparação para as provas de vestibular, que Paulo Freiredefiniu como aulas bancárias, também negam aos seus alunos visitaçõe
