A presente obra é resultado de uma investigação de pós-doutorado de Flávia Diniz Roldão, desenvolvida sob a supervisão colaborativa de Araci Asinelli-Luz. A investigação teve por objetivo fomentar a imaginação como operador cognitivo para a construção e narração de conhecimentos científicos na pós-graduação na área da Educação. Distanciando-se dos modelos tradicionais de investigação científica, o estudo teve como campo empírico a disciplina Ateliês Imaginativos e Complexidade, que foi ministrada no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) e no Programa de Pós-graduação em Educação Teoria e Prática de Ensino (PPGE-TPEn) da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Neste livro, assumimos o desafio de entretecer conhecimentos científicos, sensibilidade humana e estética. Problematizamos o ato de pesquisar sob a ótica do pensamento complexo e revisitamos a concepção de rigor na pesquisa qualitativa contemporânea, propondo a noção de um “rigor pulsar”. Ancoramo-nos na Poetic Inquiry (Pren
